Programa para Estudiantes Aprendices de Inglés

En Minnesota, un alumno aprendiz de inglés (EL) se define como un alumno que cumple los siguientes requisitos:

• El alumno, según lo declarado por sus padres o tutores, utiliza un idioma distinto al inglés; y
• El alumno es identificado mediante una evaluación válida que mide su dominio del idioma inglés mediante procedimientos apropiados para su desarrollo, que pueden incluir observaciones, la opinión de los profesores, recomendaciones de los padres o instrumentos de evaluación apropiados para su desarrollo, y que carece de las habilidades de inglés necesarias para participar plenamente en las clases académicas impartidas en inglés.

Los estudiantes multilingües son identificados primero por la Encuesta de Lenguaje de Minnesota (MNLS, por sus siglas en inglés). Todos los padres/tutores que inscriban a un estudiante nuevo en el distrito deben recibir la encuesta MNLS.  Cuando se identifica un idioma distinto del inglés, el personal del distrito determina si el estudiante ya estaba clasificado como estudiante de inglés o se evaluará su competencia académica en inglés mediante la evaluación requerida para determinar si el estudiante reúne los requisitos para recibir el servicio de estudiante de inglés.

Los estudiantes aprendices de inglés provienen de diferentes orígenes.  Los estudiantes pueden ser:

• Estudiantes que han nacido en los Estados Unidos y hablan un idioma además del inglés en el hogar;
• Estudiantes que han nacido en los EE.UU. y hablan un idioma que no es el inglés en el hogar;
• Estudiantes inmigrantes que han tenido una educación formal en otro idioma;
• Estudiantes inmigrantes que han tenido una educación formal interrumpida o limitada, y/o
• Estudiantes refugiados que han aprendido una lengua distinta al inglés o además del inglés.

A continuación, se enumeran los criterios utilizados para determinar la elegibilidad de los estudiantes en el Programa de Aprendices de Inglés (EL). Según la definición del Estado de Minnesota, los estudiantes identificados como aprendices de inglés deben hablar un idioma materno que no sea el inglés y se debe determinar mediante medidas apropiadas, que carecen de las habilidades de inglés necesarias para participar plenamente en las clases académicas impartidas en inglés.

Paso 1: Identificación de la(s) lengua(s) principal(es) utilizando las respuestas de los padres/tutores en la Encuesta de Idiomas de Minnesota (MNLS)

Paso 2: Evaluación de la capacidad del idioma inglés utilizando una evaluación de competencia lingüística aprobada por el estado.

Paso 3: Notificación a los padres - Los padres son notificados durante las primeras dos semanas de la inscripción, que su estudiante califica para los servicios de EL utilizando el Formulario de Notificación a los Padres del Distrito. La notificación incluye la cantidad de tiempo y el tipo de servicio de EL que recibirá el estudiante. La carta informa a los padres de su derecho a rechazar el servicio.

Paso 4: El estudiante se inscribe en un Programa Educativo de Instrucción de Lenguaje y recibe instrucción por parte de un maestro de ESL con licencia.  Todos los estudiantes identificados como aprendices de inglés participan anualmente en la evaluación de competencia lingüística en inglés ACCESS.

Paso 5: Salida y reclasificación - El estudiante sale del servicio EL y es reclasificado cuando el estudiante cumple con los criterios de competencia estandarizados de Minnesota en la evaluación ACCESS.

MI HIJO NACIÓ AQUÍ.  ¿PUEDE RECIBIR AYUDA DEL PROFESOR DE EL?

Sí. El 85% de todos los alumnos de preescolar a 5º grado con estatus EL y el 62% de los alumnos de 6º a 12º grado con estatus EL nacieron en los Estados Unidos. Un alumno puede recibir servicios EL si nació en Estados Unidos y aprendió por primera vez un idioma distinto del inglés y/o proviene de un hogar donde se habla habitualmente un idioma distinto del inglés. El alumno debe reunir los requisitos para recibir servicios de EL según las evaluaciones lingüísticas del distrito.

MI HIJO HABLA BIEN EL INGLÉS. ¿POR QUÉ RECIBE SERVICIOS DE EL?

Es posible que su hijo esté demostrando un mayor nivel de dominio del inglés. Los alumnos más competentes suelen mostrar un buen lenguaje oral y social, pero siguen necesitando apoyo con la lectura y la escritura del lenguaje académico.

¿Puedo rechazar el apoyo de EL para mi hijo?

Sí, usted tiene derecho a rechazar el servicio de EL. La denegación del servicio debe hacerse anualmente, para que los padres puedan tener los datos más actualizados sobre el aprendizaje de su hijo y puedan tomar decisiones informadas sobre el servicio EL.

Como se retira a un alumno del programa de El?

Consulte la sección "Procedimientos de entrada y salida".

¿Puede el distrito preguntar la situación migratoria de un alumno?

No. En el año 1982, el Tribunal Supremo de EE.UU. dictaminó en el caso Plyer v. Doe [457 U.S 202 (1982)] en el que los alumnos indocumentados tienen el mismo derecho a asistir a la escuela pública que los ciudadanos estadounidenses y los residentes permanentes. Como resultado, las escuelas públicas no pueden realizar ninguna práctica que "congele" o dificulte el derecho o el acceso a la escuela. Esto incluye exigir a los estudiantes o a los padres que revelen o documenten su estatus migratorio.